CULT-IN-EDU
Laboratorio dipartimentale di Ricerca in Sociologia dei Processi Culturali
Cultura, individui, educazione
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Il nostro Laboratorio
Il Laboratorio di Ricerca nasce nel 2023 ponendo al centro del suo interesse i processi di educazione, socializzazione e costruzione della soggettività nell'epoca della modernità avanzata.
Considerando la centralità della relazione individuo-società, il laboratorio pone un'attenzione particolare allo studio dei processi di costruzione sociale di significati attorno alla/e individualità.
Significati dalla modernità a oggi
Come i significati attorno alle individualità sono cambiati dalla modernità ad oggi? Quali le specificità che connotano le rappresentazioni attuali?
Pratiche e agenzie di socializzazione
Come questi significati incidono sulle pratiche agite dalle diverse agenzie di socializzazione? E sui processi di legittimazione e di (auto)definizione?
Significazioni soggettive
Come il mutare delle rappresentazioni sociali attorno all’individualità ha modificato i processi, le fasi e le dinamiche di costruzione del sé, dei legami sociali e la visione del futuro?
I nostri numeri
27
Studenti universitari/ie
hanno partecipato alle attività di ricerca in sostituzione del tirocinio
Le attività di ricerca hanno coinvolto (ad oggi):
12
Istituti scolastici
68
Insegnati
274
Studenti del V anno
Chi siamo
Direttrice Scientifica
Prof.ssa Silvia Cervia
Professoressa associata di Sociologia dei processi culturali e comunicativi nel Dipartimento di Scienze politiche dell'Università di Pisa, dove insegna Sociologia dell'educazione e Sociologia ed etnografia dei processi culturali. I suoi interessi di ricerca vertono principalmente attorno ai processi culturali come processi di significazione, con particolare attenzione alle dinamiche di co-costruzione e co-produzione di significati e pratiche, nonché ai processi di socializzazione e identitari.
Il nostro team
Dott.ssa Concetta Giusto
Dottoranda in Sociologia, storia e cultura politica. Il suo principale interesse di ricerca riguarda la Social Innovation e le sue tematizzazioni e declinazioni nell'ambito educativo. Ha collaborato con Regione Toscana e con Sozialforschungsstelle/sfs della Technische Universität Dortmund.
Dott.ssa Aurora Maria Lai
Dottoranda in Sociologia, storia e cultura politica. I suoi interessi di ricerca riguardano i processi di costruzione identitaria e del progetto biografico nel contesto della socializzazione formale, con particolare riguardo alle implicazioni derivanti dalle dinamiche di singolarizzazione e dei relativi processi di performatività identitaria.
Dott.ssa Eleonora Rigo
Dottoranda in Gender Studies all'Università di Bari, vincitrice di una borsa finanziata dall'Università di Pisa e collocata nell'ambito del progetto europeo "VITAL". I suoi attuali interessi di ricerca riguardano la Sociologia della salute, con particolare riferimento alla ridefinizione delle categorie di salute e malattia, alla medicalizzazione della vita, alle tecnologie m-health e alle pratiche di auto-monitoraggio, indagati anche attraverso una lente di genere.
Le linee di ricerca attive
La crisi della logica sociale del generale (della standardizzazione, tipicamente moderna) lascia spazio all'emersione del valore della particolarità (autenticità, unicità, singolarità). Un processo che coinvolge trasversalmente la nostra società e specialmente i processi socializzativi.
Attraverso questa lente interpretativa analizziamo la relazione tra socializzazione scolastica e processi di costruzione identitaria, con particolare riferimento a coloro che si trovano all'ultimo anno del percorso di istruzione secondaria, alla soglia di un passaggio importante per la costruzione della propria soggettività adulta.
Questo processo è visibile tanto nelle identità che attraversano la scuola, quanto nelle strutture e nelle sue narrazioni.
La linea di ricerca sull'innovazione sociale cerca di cogliere questo aspetto, diventando così una lente per analizzare la riorganizzazione dei dispositivi attraverso cui la scuola cerca oggi una nuova legittimazione. La nostra attenzione, dai processi definitori alle politiche educative, è centrata sull'analisi della natura ambivalente tra apertura al territorio e incremento delle logiche performative e selettive.
Cosa offriamo
A seconda del momento in cui ha avvio la partecipazione della/o studente alle attività del laboratorio di ricerca, questa/o sarà attivamente coinvolta/o nel processo di ricerca, suddiviso in fasi progressive:
Fase di definizione
✓ Formulazione della domanda di ricerca
✓ Operazionalizzazione dei concetti di riferimento
Fase di osservazione e progettazione
✓ Definizione del disegno di ricerca (tendenzialmente mixed-method)
✓ Definizione strategie di accesso al campo
✓ Analisi di contesto
Fase di costruzione degli strumenti di ricerca e di raccolta dei dati
✓ Raccolta di fonti e documenti
✓ Predisposizione degli strumenti di ricerca (questionari strutturati, interviste semi-strutturate, griglie per l'osservazione partecipante o shadowing, etc.)
✓ Costruzione della base empirica (ivi compreso campionamento)
Fase di analisi
✓ Analisi dei dati quantitativi
✓ Analisi dei dati qualitativi (con software per l'analisi qualitativa del testo)
La nostra produzione scientifica
Cervia S., Giusto C. e Lai A.M.
Carocci Editore, 2025
La scuola è tornata oggi al centro del dibattito pubblico. Laboratorio di partecipazione democratica o luogo di affermazione delle logiche performative di mercato, le istituzioni educative emergono come arene di conflitto in cui si gioca il destino della società, a partire dalle possibili cornici che offrono ai soggetti per fare esperienza di sé, dei legami sociali e delle forme di cittadinanza.
Grazie a un solido impianto teorico e a una ricerca empirica condotta in licei e istituti tecnici e professionali di Toscana e Liguria, il volume esplora il qui e ora dell'esperienza scolastica, dando voce a studenti e insegnanti alle prese con prove e sfide quotidiane. Analizzando le modalità concrete tramite le quali le singole individualità cercano di comporre le tensioni che attraversano l'intero sistema educativo, il testo restituisce una mappa dinamica delle trasformazioni in atto.
Pubblicazioni recenti
Lai A.M.
Società/Mutamento/Politica, 16(31) 2025
While the processes of singularization spread out the school, teaching takes on different postures. These, dictated by different orientations to value (old and new school), are characterized by practices and objectives diametrically opposed each other, articulated between the resistance of general and the innovation of particular.
The biographical agency represents the activation of identity, caused by the compulsion to reflect and the existential need to "be someone", and becomes progressively the objective of formal socialization. Although the criteria for evaluating life project respond to the orientation of the teacher's value, the rhetoric of sacrifice and merit permeates both declensions of recognition.
I nostri eventi
Pratiche di ridefinizione della governance locale per i patti educativi territoriali
Il caso dei PEZ di Regione Toscana
Mercoledì 29 ottobre 2025
Aula A2, Polo Piagge
Ore 14:00-15:30
Programma
Introduce
Concetta Giusto, PhD Student
Intervengono
Sara Mele, Dirigente Settore Educazione e Istruzione, Regione Toscana
Sandra Traquandi, Funzionaria di elevata qualificazione Settore Educazione e Istruzione, Regione Toscana
Coordina
Silvia Cervia, Prof.ssa di Sociologia dei processi culturali e comunicativi

Seminario didattico nell'ambito dell'insegnamento di Sociologia dei processi socializzativi ed educativi. Evento aperto al pubblico
Vuoi collaborare con noi?
Per colleghe/i e dottorande/i
Possono aderire al laboratorio a titolo individuale colleghe e colleghi, dottorande e dottorandi afferenti a qualsiasi dipartimento o ente di ricerca universitaria pubblica e privata, previa manifestazione di interesse da inviarsi per email.
Per gli/le studenti universitari
Il laboratorio offre la possibilità , per gli/le studenti interessati, di partecipare al gruppo CULT-IN-EDU per fare esperienza di ricerca empirica sui temi del laboratorio.
Finanziamenti
Il laboratorio sarà finanziato con i fondi a disposizione della proponente, eventuali finanziamenti reperibili attraverso partecipazione a bandi nazionali ed internazionali, eventuali contributi messi a disposizioni da persone che aderiscono al laboratorio, oltre ad eventuali enti privati e pubblici intenzionati a promuovere attività specifiche.
Fondi Dipartimentali
Risorse messe a disposizione dal Dipartimento di Scienze Politiche
Bandi Internazionali
Partecipazione a progetti di ricerca nazionali ed europei
Collaborazioni
Contributi da enti pubblici e privati per attività specifiche